地理教材在地理教学活动中发挥着举足轻重的作用,是教学过程中必不可少的课程资源。本文主要通过文献研究法、比较法、统计分析法对人教版和中图版高中地理新教材的表层系统进行定性和定量的比较分析,即对两版本教材的“课文系统”“图像系统”“作业系统”进行比较研究,探究其异同点。在此基础上,提出高中地理新教材的使用建议。本文主要内容及结论如下。首先,进行课文系统的比较。通过对课文系统的体系结构、教学指导语、教学辅助材料以及课文知识的广度和深度进行研究,总结梳理出在体系结构方面:两版本教材课文系统的结构编排与新课标的要求基本一致,中图版教材以双系列结构呈现方式为主要特色,课文系列与探究系列彼此联系,相互辅助。在课文知识广度和深度方面:人教版教材在基础知识上更偏向于“广”,中图版教材基础知识更注重“浅”,以上两种特点都符合新课标对“必修1”基础知识设计要“宽”“浅”的要求。在教学指导语和教学辅助材料方面:数量和类型都丰富多样,且发挥着不可忽视的作用。其次,进行图像系统的比较。通过对两版本教材在图像类型、图像数量以及图像和图文组合方式上的特点进行比较研究,总结归纳出在图像类型和数量方面:两版本教材所呈现的图像类型涵盖了地理图像的所有类别,并且注重图像对地理知识的直观性表达。在图像和图文组合方式上:两版本教材将文字和图像进行合理组织,将地理知识进行科学呈现和准确表达。再次,进行作业系统的比较。将两版本教材作业系统中的类型、数量以及作业内容与课标的一致性作为比较的研究对象,总结梳理出在作业类型方面:两版本教材作业类型丰富,但相较于人教版教材,中图版教材作业类型更为多样。在作业数量方面:中图版教材作业数量比人教版作业数量更为丰富。在作业内容与课标一致性方面:人教版“必修1”比中图版“必修1”的一致性系数更高,因此人教版教材作业设置与新课标的匹配程度更好。最后,通过对两版本教材表层系统的比较研究,得出两者之间的异同点,在此基础上,对地理教材的使用提出教学建议。在课文系统方面:要重视教学指导语的应用;正确把握课文知识广度和深度;多样化选择教学辅助材料;丰富课堂语言。在图像系统方面:注重图像质量,丰富图像类型和数量,及时更新地理图像,注重图像和图文的合理组合。在作业系统方面:合理优化与课标的一致性,使作业内容设计更加符合新课标要求;创新作业情境,丰富作业栏目设置;合理把握作业数量和分布。