中国古代散文历史悠久,是我国文化传统最重要的载体,拥有深厚的精神内涵和艺术魅力。在古代，散文是与韵文、骈文相对的，它是一种不讲究韵律的散体文章。它是文言文中的精华，其示范性、典型性尤其值得后人学习。古代散文一直是基础教育阶段语文教材的重要组成部分。本文所要研究的对象，主要是指选入人教版高中语文新课标必修教材中的古代散文。人教版高中语文教材中选入的古代散文比例在不断扩大。随着语文课程改革的逐步深入，新课程标准对高中古代散文的教学提出了更高的要求，因此对中学古代散文阅读教学进行探究是非常必要的。笔者对榆林市和延安市的多个学校的老师和学生分别进行了“关于古代散文阅读教学”的调查研究。通过对调查结果的分析发现，许多教师和学生关于古代散文的阅读少，教师缺乏系统的指导方法、鉴赏能力；学生缺乏学习古代散文的兴趣，鉴赏能力较低。针对这个现状，笔者认为有必要对当前古代散文教学进行比较深入地研究，找出问题，提出措施，从而进一步提高古代散文教学的效率。本文共分为四个部分对中学古代散文的教学进行分析与研究：第一部分(绪论)，主要叙述了两个方面的内容，即新课标背景下古代散文的研究现状和明确古代散文概念。用文献研究方法搜集与高中古代散文阅读教学相关的一些资料，进行整理与分析，确立了研究的角度；同时，对散文、文言、文言文，进行了概念的界定。第二部分，叙述了古代散文阅读教学的现状。笔者首先回顾和反思了20世纪以来古代散文的教学方法，其次通过对榆林市和延安市的几所高中进行了调研，进而分析了新时期古代散文的教学现状及原因；第三部分是本论文的重点，首先论述了依据新课程标准关于古代散文教学的改革措施，接着结合一些案例，分别从教学指导方法、教师、学生三个角度分别进行探讨，从而归纳和整理出了一些策略和提升古代散文教学质量的方法。在文章的结论部分笔者系统地总结了本文研究的主要内容。当然，由于时间与个人能力的限制，本文的研究还存在不足，如选取的样本不足，可能造成调查结果与真正情形的差异，这些还需要更深入地研究。