班主任是班级的组织者和引领者，每天面对的是几十个个性不同、爱好各异、成绩参差不齐的学生。做好班主任工作的基本条件、途径和方法就是与这些千差万别的不同学生进行有效的沟通，即讲求和运用沟通的艺术。但是，现实中大多班主任教师对此还不够重视，沟通艺术技巧上更是匮乏欠缺，致使师生之间交流受阻关系不和谐的现象时有发生。本文的主题和任务就是要阐明班主任沟通艺术的基本理念和内容，针对师生沟通中存在的问题进行专项研究。论文共分五章。第一章是论文的前言，就论题的提出背景，中外文献研究现状、研究的目的、意义、内容和方法进行简要的阐述和说明。第二章对班主任沟通艺术的基本概念和主要理论进行了明确的界定和归纳。其中包括沟通艺术的实质内涵、分类和意义。以信息传播理论、师生对话理论、师生互动理论为主要理论依据。第三章是论文的主体内容，比较详细地概括分析了班主任沟通艺术的定向、内容、语言、行为和活动等方面的主要技能技巧。班主任沟通要先确定沟通的目的。沟通的内容要明白真切。沟通的语言要得当、幽默、精炼。还可以通过眼神、微笑、拍肩等行为进行沟通。沟通还要灵活多样。第四章尖锐地指出班主任与学生沟通中存在的主要问题。沟通缺乏相互了解信任和情感的交流，班主任不公平对待学生，师生之间地位不平等。并比较深入地剖析了这些问题的原因。论文的第五章针对班主任与学生沟通中存在的现实问题提出了相应的对策和建议。转变师生观念，提高班主任的修养和素质，在尊重的前提下，提高班主任沟通的技能技巧并完善学校管理。使班主任和学生之间进行更有效的沟通。