我国正处于全面转型时期,社会生活呈现的是开放性和多元化,各种社会问题层出不穷,导致道德生活也日益复杂化。如何应对这些情况?笔者认为,道家的一些宝贵的道德教育方法,可以启迪我们的思维,可以拓开未来的通道。然而我国传统的道德教育重灌输,轻思考,重工具性,轻主体性,重他律,轻自律,重理论,轻实践的道德教育方法,使青年学生面对道德冲突束手无策。因此,对道家的道德教育方法的分析和探讨,是现实的需要,也是道德教育理论研究不可回避的一大课题。本文采用文献法和比较法提炼道家的有价值的道德教育方法,通过梳理、归纳,主要对于道家的德育方法及其当前意义做一些基础理论研究。就文献法而言,笔者对目前学术界对道家道德教育方法在其内容上的研究现状的有关资料进行了收集,对道家道德教育方法的内容作了梳理和概括。就比较法而言,文章通过道家与先秦诸家,尤其是与儒家的道德教育方法进行了比较。本文主要分四部分,第一部分论述了道家的道德教育方法的主要内容与特点。主要内容包括了“行不言之教”,“自然无为”,“超越是非的混沌性”,“以柔克刚”,“以养生促育德”等;道家道德教育方法的特点包括了“隐性顿悟”,“任其本性,尊重客体”,“重德育的后发性”,“主客体和谐”,“重人的潜在性”等。第二部分分析了道家道德教育方法对当代应用有着现实的必要性和可能性。必要性从两个层面论述:首先,当前道德教育方法存在很多的弊病,包括“重灌输,轻思考”,“重工具性,轻主体性”,“重他律,轻自律”,“重理论,轻实践”;其次,随着我国改革开放的不断深入,在文化教育领域方面,相当多的学者都非常注重借用国外的道德教育方法,也较注重发掘儒家道德教育方法的当代价值,但是在发掘道家德育方法方面有所欠缺。可能性主要从道家德育方法与当前一些德育方法的契合点来论述。第三部分分析道家道德教育方法在当代应用具有一定的价值,为道德教育方法提供新的思路,指导青年学生应对复杂的社会环境,并且提升青年学生的生活质量。第四部分分析运用道家道德教育方法时需要注意一些问题,其一是防止随遇而安的消极处世,其二是柔弱不争的知止知足,其三是防止注重养生的得过且过。