【摘 要】
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针对目前中学语文写作教学中普遍存在的作文难教、作文难写的局面,本文主张在写作教学中开发和配置生活资源,为写作教学引来源头活水,真正帮助学生解决写作时无米下锅的困难,
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针对目前中学语文写作教学中普遍存在的作文难教、作文难写的局面,本文主张在写作教学中开发和配置生活资源,为写作教学引来源头活水,真正帮助学生解决写作时无米下锅的困难,从而有效改变目前尚普遍存在的作文教学无序、费时、低效的现状,并切实提高写作教学的效率。论文从生活资源的范围和种类,生活资源开发和配置的途径和方法等方面一一展开论述,提倡学生既要通过细致观察生活,积极感悟体验、认真品味人生,获得最广泛的直接生活积累,也要借助广泛的课内外阅读,来拓展视野、充实文化底蕴,获得更丰厚的间接生活积累,师生互动,努力建构生活化作文教学模式,让生活成为学生写作的不竭源泉,让写作成为学生生活的真实需要。
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