我国学校课程新生事物——综合课程,已经正式成为国家基础教育课程体系的重要组成部分。作为一门课程的纲领性文本,课程标准的研究应当又是重中之重, 课程标准是整个基础教育课程改革系统工程中的一个中心环节。本研究致力于以目前几个典型国家以及与大陆具有极强可比性的地区的初中科学课程标准为蓝本,通过梳理国际科学教育的改革现状及趋势,从各国课程标准的课程理念、课程目标和内容标准等方面开展比较具体的比较,揭示它们各自的特点,希望可以从中得到一些借鉴和启示,以期为国内初中科学课程研究提供一个国际视野,也为上海二期课改新设立的这门课程提供理论上的借鉴,以促进综合科学这门课程的进一步发展。全文由如下三个基本部分组成:第一章“绪论”中解释了论文所使用的两个关键词,即综合科学课程及课程标准的基本含义及本研究中关于这两个概念的界定。第二章“世界科学课程标准制定的背景分析”,旨在审视不同国家、地区独特的教育传统,列出了美、英、加、台湾、香港和我国大陆地区的科学课程改革历史,梳理各自的初中科学教育发展的脉络,以此为研究背景。第三章“世界科学课程标准的具体分析比较”是论文的重要组成部分。从各国课程标准的基本理念、培养目标和内容等方面开展了比较具体的分析和比较,揭示它们各自的特点,并得到了一定的借鉴和启示。