为了更好的促进学生全面而有个性的发展,教育部对普通高中的培养目标提出了新的要求,2017年出版的《普通高中数学课程标准》要求重视学生学科核心素养的养成,培养学生正确的价值观。直观想象素养是数学学科六大核心素养之一,在数学学科核心素养体系中有着重要的地位。直观想象素养是几何直观与空间想象的完美结合,能有效促进学生数学思维的形成。因此,研究如何培养学生的直观想象素养具有很重要的意义。本文主要通过文献研究法和案例分析法对高中数学课堂中培养学生直观想象素养的策略进行了研究。在第2章中,对新课程标准中提出的直观想象素养的内涵进行了介绍,通过数形结合、图形描述、几何直观理解以及空间想象认识事物研究了直观想象素养的表现,并介绍了直观想象素养的水平划分;在第3章中,通过案例分析的方法对高中数学新授课教学和解题教学中培养学生直观想象素养的策略进行了研究;在第4章中,通过水平划分的思想,在立体几何初步和函数两大模块中的其中一部分内容中,以教学案例分析了学生在学习过程中达到的直观想象素养的水平。最后对本次研究所得到的结论进行总结,提出本研究的不足之处以及对未来研究方向的展望。