(本论文为设计专题研究论文,成果包括两大部分:第一部分设计研究报告、第二部分设计成果)随着城市更新发展的日新月异,社会和经济的快速进步转型,中小学教育建筑在城市发展建设中作为奠基工程,越来越受到重视,大湾区的教育建筑建设也如火如荼。在新时代来临之际,教育思想的转变,也带来了教学模式和育人理念的革新,在强调对学生的创造性,自主性,社会性的培养目标之下,中小学教育建筑功能已经由原来只具有授课教学的单一功能空间转向多义性,开放性的教学场所。基于以上的大背景,本文选择小学建筑的空间组合适应性为研究对象,着眼于当今城市更新飞速发展带来的教育建设用地的各异特征,综合教育改革带来的教学模式的新的变革,随之带来的教学空间组合的革新发展。从这几个切入点入手,对小学建筑的空间组合适应性回应进行探究。全文共分为六个章节,首先绪论部分针对文章的研究背景、研究范围及研究现状进行了相关阐述,并界定了“小学建筑空间”及“环境适应性”等相关概念,明确了小学建筑空间组合适应性在城市中小学建设中的研究意义与方法,第二章基于小学建筑空间组合适应性的几个影响因素,采用归纳对比与分析借鉴的方式对国内外教学模式改变带来的空间需求变化进行梳理,归纳总结出中小学开放性活动教学空间拓展方法与组合模式。第三章对两个基于建设环境,空间组合适应性下的中小学学校实际案例进行详细剖析解读,对其做出的空间适应性回应策略进行探讨。最后第四章通过对实际项目设计的设计说明解析,进一步探讨小学建筑空间组合适应性设计手法在设计实践中的具体应用,从而将理论运用于实践。最后一章为总结与反思展望。