(本论文为设计专题研究论文,成果包括两大部分:第一部分（1到51页）为设计研究报告,第二部分（52到110页）为设计实践成果。)随着中国的城市化进程不断加快,其规模日益扩大,城市的密度也逐渐增大。深圳作为中国四大一线城市之一,高密度是建筑设计相关研究避不开的环境因素,其城市密度比一般的二三线城市高出很多。由此也影响到了教育用地的供给,再加上随着深圳经济的发展,吸引着全国各地的人才,其人口的增长也导致了中小学学位的缺口扩大,深圳发展和改革委员会对中小学建设规模的提高,也使得中小学建筑密度的攀升,从而也影响到校园内部空间的舒适度。而在推行素质教育的今天,中小学校的教学模式呈现出开放化、多样化、互动性的特点,对非正式学习模式的重视逐渐提高,而在课堂之外的非正式学习空间舒适度又与校园密度的提升相矛盾。针对深圳市高密度环境条件下,如何在中小学校园建筑设计营造舒适的非正式学习空间是本文讨论的重点。本文选择深圳市中小学校园建筑中的非正式学习空间作为研究对象,归纳了其城市密度、气候条件、规范条文、教育理念对于校园非正式学习空间影响因素,通过对中小学非正式学习空间进行分类研究,分别探讨了中小学校园中的公共资源、交通空间、活动空间等相关非正式学习空间的特征,总结出适应城市高密度条件下中小学校园建筑中非正式学习空间营造的设计原则和设计策略。最后结合设计实践项目——深圳市光明新区星河小学项目设计,进行设计验证。