教育具有两种价值维度:人文价值和工具价值,英语教育也不例外。教育的本质是对人文价值的学习。基于教学的教育性目标,学科教学中的德育渗透,即学科德育,也就成了应有的命题,这也包括英语学科中的德育渗透。中国中小学英语教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才,教学的过程应使学生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教育。英语教学和任何语言教学一样,它既有语言结构和内容的学习,同时英语也是进行思想交流的工具。在对外交流日益密切的今天,英语学习过程中学生更容易受到多元的思想影响,而且英语教材的设计和内容本身也含有很多德育因素。但是目前的德育方法多是局限于德育本身,没有找到合适的学科德育的方法,受诸多因素的影响,英语教学中进行德育渗透的方法更是笼统。本文在对英语教学与德育结合的文献研究的基础上,采用观察法,案例分析法,问卷调查等方法对在英语教学中如何进行德育渗透进行了研究,得出如下结论。英语教学与德育的整合要在遵循三个基本原则,即有意无痕原则,有序分层原则,有机自然原则的基础上进行。运用创造和谐的德育环境,挖掘教材的德育因素,注重教学过程的德育渗透,开展课外德育实践活动等方法在英语教学中进行德育渗透。在新的形势下,英语教师要根据德育工作的特点,重视德育与英语教学的整合,正确选择和运用德育渗透的方法,有始有终地坚持教育渗透,在英语教学的点滴中培养学生良好的思想品德。把英语学科教学的科学性与思想性统一起来,充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教育,做到既教书,又育人。