在逐渐发展完善音乐学科教育的过程中,音乐教材作为一个重要的组成部分,指导着音乐教师的教学。在基础教育阶段,唱歌课是实施美育的一种重要形式,其中唱歌课中歌曲作品在教材内容占有重要地位,是教学的主体部分。通过对教材中歌曲部分的学习,学生可以学习音乐理论知识、认识音乐的多种形式、感受音乐的魅力以及提高自身的审美能力。教材作为教师在教学过程中的主要依据,其内容编写需要体现新课标的要求和特点,具有科学性与实用性。本论文以（2011）版课程标准为前提,以2011年后出版的人音版、人教版、西师版小学音乐教材为依据,将三个版本教材的唱歌课中的歌曲部分作为研究对象,进行比较研究,从而发现三个版本小学音乐教材歌曲部分的共性与不同特点,希望能为今后小学音乐教材中歌曲部分的发展提供一些建议。本论文主要从以下几个方面进行研究:第一章用文献分析、资料收集的方法对三个版本小学音乐教材进行简单介绍,阐述了三种版本教材的理念与发展历程,为文章后面内容的比较作铺垫。第二章用比较研究法、统计分析法和举例法等方法,在遵循（2011版）课标的新理念下,对三种版本小学音乐教材歌曲部分的编排结构、中外歌曲的数量、歌曲演唱形式、歌曲体裁等相关内容进行分析比较研究,来掌握歌曲作品在教材中的编选情况。第三章用个案研究法分析三个版本小学音乐教材歌曲部分的共性与各自的特点。第四章结合三种版本小学音乐教材在重庆的使用情况调查结果,进行合理地分析与总结。第五章主要是根据三种版本教材各自的特点和调查结果提出一些建议,三种版本教材歌曲部分进行互相学习,希望为小学音乐教材歌曲部分的编写与有效发展尽绵薄之力。