随着新课程改革的全面实施,课程资源的开发和利用不仅引起了教育专家学者的重视,很多一线的教师也开始意识到课程资源开发对课程教学质量的提高有着巨大的促进作用。在此背景下,越来越多的教师开始尝试进行课程资源开发。然而,仅就我国目前教师开发课程资源的现状来说,其开发课程资源的深度与广度远远不能满足新课程改革的要求,因此,课程资源开发的重要性愈发突出。就思想品德课而言,由于其独特的学科性质,决定其拥有丰富的课程资源,并且急需在课程教学中开发利用。在新课程改革的背景下,思想品德课教师开始意识到课程资源开发的重要性,在教学过程中通过一些途径开发课程资源,并收到一些成效。但在这个过程中存在的问题依然不少。比如对思想品德课课程资源概念的认识狭隘,开发思想品德课课程资源的方式单一、结构失调、缺乏持续性,开发课程资源的动力及能力不足等,这些问题严重影响了思想品德课的教学质量与效果。因此,加强思想品德课课程资源开发成为提升初中思想品德课教学实效性的迫切需要。本文具体分析了初中思想品德课程资源开发的类型、特点及其意义,并进一步深入探讨了初中思想品德课程资源的内容及开发的原则和途径。本文还以南通海门市部分初中师生为研究对象,通过问卷调查和访谈,分析了思想品德课教师开发课程资源存在的问题并分析其原因。在此基础上,本文提出了加强初中思想品德课程资源开发的具体对策:强化思想品德课教师课程资源开发的观念和技能、完善引导教师开发思想品德课程资源的制度、拓宽思想品德课程资源开发的途径以及丰富初中思想品德课程资源开发的种类。