随着信息技术的发展,信息技能成为生活、学习和交流的一项基本技能,各国对于学生的信息素养非常重视,不仅制定了评价高中生的信息素养指标,而且对于信息素养的测评实践活动进行了深入探究,构建了成熟的评价指标和测评系统,对于信息素养培养具有指导意义。我国相较于国外发达国家在信息素养评价方面研究相对欠缺,当前对于学生的信息素养的评价指标尚未形成一个权威的评价体系,对于信息素养的测评大多还停留在传统手段。本论文基于国内信息素养评价这种现状,针对高中生制定信息素养评价指标,并设计开发高中生信息素养测评系统,以在线问卷形式采集数据,并生成可视化评估报告,为教育管理部门进行信息素养教育决策提供支持。本论文使用了文献研究法和专家调查法。通过研究国外关于信息素养的评价指标,并结合国内研究现状和咨询专家的意见制定了高中生信息素养评价指标,本指标体系将高中生信息素养评价指标分为四个一级指标和十四个二级指标;关于信息素养评价实践研究方面,对国内外信息素养测评平台或系统进行了调查分析,在此基础上进行了需求分析、功能设计和非功能设计,并采用B/S模式作为系统服务模式,WNMP作为系统架构,PHPDa作为后端框架,HTML+CSS+JavaScript作为前端语言,最终实现了高中生信息素养测评系统,并从兼容性、功能以及性能三个方面进行了测试,在系统完成测试之后进行了生产部署。高中生信息素养测评系统包含用户管理、题库管理、问卷管理、测评以及评估报告五个功能模块。本系统使用线上问卷采集数据,并可自动化生成可视化评估报告,报告从县区、学校、年级、班级、性别多个维度对比查看信息素养总体得分情况、一级指标得分情况、二级指标得分情况和排名情况。苏州市吴中区教育局已使用高中生信息素养测评系统对所属7所学校的高中生进行了信息素养测评,生成了可视化的信息素养评估报告,系统满足对于高中生的信息素养测评需求。