练习是教材的主要组成部分,通过练习学生能够将学到的汉语知识和语言规则转化为汉语的表达技能。旅游汉语作为专门用途汉语的一种,以提高学生的言语技能为主要目标。由于其中也涉及了大量的中国文化和跨文化交际方面的内容,因此此类教材的编排和练习设置也应当有自己的特色。本文选取了《旅游汉语速成》和《游学中国》这两本教材中的课后练习进行研究,分析其课后练习设置的规律、特点、以及存在的问题,并提出旅游汉语教材课后练习设置的改进建议,希望能为将来更多旅游汉语教材课后练习的编写提供参考。论文一共有五章,通过全面的统计和详尽的描述,对练习的题量、题型、内容、结构设置、有效性做了具体的考察,并提出了相应的改进意见和建议。第一章为绪论部分,先简要概述自己的选题缘由和选题意义,分析旅游汉语的特点;再对当前学术界对旅游汉语及旅游汉语教材的研究概况、对外汉语教材练习的研究概况做个大致的介绍,并阐明本文的研究对象、研究思路和研究方法。第二章统计并分析了练习的题型与题量。练习的题量主要考察总题量、题量的分布、练习的比重。练习的题型主要从主题型和次题型、题型的编排顺序两方面考察。笔者通过考察不同教材题量、题型的设置,分析两本教材中练习设置中的特色和不足,并提出相应的改进建议。第三章分析了练习的内容,分别从语言的三要素:语音、词汇、语法三方面展开。再根据旅游汉语本身的特点,对出现的交际型练习和涉及文化因素的练习进行分析。通过对具体的量的统计和对现象的分析,来探索练习内容的设置与编排原理。最后根据旅游汉语的特点分析其中的优势与不足,提出笔者的改进建议。第四章分析了练习的结构设置,主要考察的是练习在教材总体结构中的设置和练习内部组合方式的设置。练习内部组合方式的设置又可以从练习与课文的关系、练习与练习在内容方面的相关性、练习中学习者参与方式上的多样性这三方面展开。本文从不同的考察角度分析了两本教材课后练习结构设置的优缺点,据此探索旅游汉语教材的课后练习在结构上应该如何编排。第五章研究练习的有效性,论文的这部分主要对两本教材课后练习的有效性进行分析,分别从练习的目的和练习的内容两方面考察练习的有效性。从第二章到第五章,每一章的最后都会根据前面具体的分析与研究,提出一些改进的意见建议,从不同的角度提出如何设置旅游汉语教材的课后练习。最后为结语部分,在总结全文的基础上提出旅游汉语课后练习整体性设计的意见建议,提出个人的改进建议。