教师教育机构认证是提升教师培养质量的保障机制,教师教育机构认证标准则是教师教育机构持续改进课程、教学、管理等各方面评估细则的根本保障。美国的教师教育标准体系在世界范围内发展较为成熟,具有不可忽视的研究意义。特别是2013年7月1日美国教师培养认证委员会(The Council for the Accreditation of Educator Preparation,以下简称CAEP)的成立,以及同年8月新的CAEP教师教育机构认证标准的颁布,预示着一个“全新的教师时代的来临”。也为我们了解教师教育机构在保障教师教育质量以及专业化培养中的作用有着重要意义。CAEP认证标准为美国的教师教育机构建立了一个统一的评估模板,以绩效评估为基础的评估理念、以数据和技术为支撑的评估方法、以证据分析为重点的评估过程是本文研究的主要方向。在此基础上,本文首先对CAEP认证标准形成的历史背景、理论基础进行梳理,从社会现状、教育理念两个方面分析美国教师教育机构认证发展的历史趋势,并简单介绍CAEP的认证流程及标准内容的新思路。其次对CAEP认证标准的结构框架和内容特征进行研究。就各标准关注的关键要素、各要素的质量条件和证据措施,标准内容间的关系进行分析。综合CAEP认证标准的内容框架,总结其质量提升的系统性和具体性、证据文化的有效性和原则性、伙伴关系的合作性和角色性以及改进体系的持续性和创新性等特征。然后是CAEP认证标准的实施现状及成效研究,分析新标准颁布以来美国教师教育机构及其项目的认证情况,建构出结构化的维度和要素。最后,CAEP认证标准对我国启示的总结。基于现实问题,国际比较等综合要素,借鉴美国CAEP认证标准建构路径,提出我国教师教育质量保障和教师教育机构认证标准体系建构的几点建议。