万事德为首,育人先育德。教育的根本任务是育人,育人的关键核心是育德。教育要以人为本,德育为首。对德育工作的理解、态度和具体实践,关系着一代人的人生观、价值观乃至民族观的形成,是一个不容忽视懈怠的教育问题和社会问题。小学教育阶段是培养学生道德品质、道德素养与道德习惯的最佳时期。当前的小学德育工作,注重了对学生理想信念、社会主义核心价值观、礼仪行为规范以及良好习惯养成方面的教育,但是,在很大程度上也存在着德育与现实生活脱节,德育高大空虚,教师疲于应付,学生被动接受,缺少生命关怀,心灵沟通欠缺,教育情感缺失等问题。德育说到底是心灵的培育,生命化德育倡导德育不是呆板、空洞的说教,而是与学生的生活紧密相联的心灵教育,更富有人性关怀。研究小学生命化德育的内容与实施途径,就是从教育的本真要义出发,强调德育对学生主体的“唤醒、激发”,让他们从知行合一中感受生命的尊严,沐浴生命的春光,享受生命的愉悦,放飞生命的希望。本论文主要从“生命教育”的角度,结合学校德育管理实践中的一些具体方法措施与相关案例,分“小学德育工作的问题分析”、“小学生命化德育的理念”、“小学生命化德育的实施原则”、“小学生命化德育的目标内容与实践途径”、“小学生命化德育的具体策略”等板块,倡导“五化”德育,即研究专业化、主题系列化、管理精细化、内容生活化、网络立体化,实现全面育人—— “为学生幸福人生奠基”的宗旨目标,让小学德育发挥“育人无形、润物无声”的实效。