20世纪中叶以来，以美国为代表的西方国家兴起了批判性思维研究热潮，我国学者也于上世纪80年代开始对其进行研究，目前，批判性思维已是国内外教育研究的热点之一，被国际教育界视为教育的基本目标之一，是人才培养的重要组成部分。批判性思维对培养学生的创新精神和创造能力具有十分重要的作用，然而在我国，由于受应试教育等因素的影响，传统的英语阅读教学只注重学生语言知识和语言技能的培养，而忽视了学生的批判性思维能力的培养。为此，本研究从素质教育的要求入手，尝试在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。本文首先对批判性思维进行简要概述。在前人研究的基础上从心理学的角度对批判性思维的定义及其特征进行尝试性的归纳与整合，进而概括出批判性思维能力培养的具体内容。另外，本文还对我国高中英语阅读教学的现状做了论述，进而分析我国高中英语阅读教学中批判性思维缺失的原因，并指出在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的必要性。本文最后结合笔者的教学实践，以具体的教学实例探讨高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养的有效策略。本文认为高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养要以建立民主和谐的师生关系为基础，以培养学生独立思考的能力为突破口，以培养学生质疑诘问的问题意识为重点，进而开展民主与合作的讨论，使学生的批判性思维能力得到逐步提高。