任务型语言教学是近20年来交际法教学的一种发展形态。此法在语言教学方面倍受关注。在中国,任务型语言教学法已经被应用到中小学教学领域,并且许多学者提倡在高等教育中也使用任务型教学法。“任务”教学法的核心思想是“学生为中心,做中学”。“做事”过程中,学习者需要通过合作与互动完成任务达到交际的目的。目前高等职业专科院校听力教学的一种传统听力教学模式以“放录音—听录音—做练习—核对答案”模式为主要特征,这一模式导致学生的听力水平提高缓慢。 本研究采用准实验法,试图证明任务型听力教学模式比传统听力教学模式更加有效。受试对象被缩小到职业高等院校英语专业二年级学生,总数为74人,其中实验班36人,控制班38人。经过历时为一个学期的研究,笔者对两个班在实验前后的相关数据进行定量定性对比分析,拟回答以下三个问题: 1)任务型听力教学比传统听力教学更加有效吗? 2)任务型听力教学有益于提高学生的听力学习兴趣吗? 3)任务型听力教学有益于帮助学生形成良好的听力学习策略吗?(如认知与元认知策略) 实验结果表明任务型听力教学不仅能够提高学生听力水平,增强学生学习兴趣,而且有益于帮助他们形成良好的听力学习策略,如认知策略与元认知策略。