【摘 要】
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随着国家学前教育质量的不断攀升,幼儿健全人格的发展教育问题日益受到广泛关注。基于对社会发展的需要以及对人的本质和意义的认识,培养身心健全发展的人才应是当代教育的核
【基金项目】
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湖南省教育科学规划“十三五”2016年度立项一般项目“二胎家庭幼儿健全人格的教育促进实验研究”(项目编号:XJK016BJC006),2016年度湖南省哲学社会科学基金一般项目“非独家庭幼儿健全人格发展的教育对策研究”(项目编号:16YBA029)
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随着国家学前教育质量的不断攀升,幼儿健全人格的发展教育问题日益受到广泛关注。基于对社会发展的需要以及对人的本质和意义的认识,培养身心健全发展的人才应是当代教育的核心命题。幼儿时期是人格发展的关键期,其人格发展能否朝向"完美"或"理想"的趋向,取决于教育者对其价值的深刻理解及认同。本研究认为,宏观角度而言,幼儿健全人格培育具有两大时代价值,一是素质教育内涵厘清、质量提升的迫切需求,二是我国古今教育历史积淀的宝贵经验的传承需求;微观角度而言,幼儿健全人格培育具有两大特殊
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