为贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》对于“整本书阅读”拓展型任务群的要求,作为阅读教学组织者、引导者的教师要时刻关注学生的多样化阅读需求。任务型教学在初中学段整本书阅读教学领域的应用仍旧十分有限,个案实践探索中,对散文集作品的重视程度有欠缺。散文作为一种具有独特审美价值的艺术形式,无论在建构语言知识、发展深度思维和提高审美品质、熏陶人文素养等方面都对学生有着较大的学习价值。而同一作者散文集所具备的独特文化精神以及篇目组合的思维跨度与七年级学生认知能力的不对等构成了散文集教学的难点。本研究以文献研究法,课例研究法为主,选取沈从文散文集《湘行散记》作为研究载体,探索任务型教学的实施过程,研究形成了一套完整的散文集教学设计成果,并通过实践验证了任务型教学方式在初中散文集教学中的可行性和优越性,所得方法与启示能给语文教师实施散文集任务型教学提供一定参考。首先,初中整本散文集的教学适合用任务来推进,任务型教学与传统教学相比,能调动学生的课堂参与热情,在促进学生精进阅读方法、提升文本解读能力方面有较大影响;其次,散文集的任务型教学要注重分类整合,积极创设社会生活情境。最后,教师应完整有序推进阅读,通过社会参与激发兴趣,推动学生多元智能发展,通过多维评价鼓励创新。