教育是最重要的人力资本投资方式,是推动社会政治、经济、文化前进与发展的重要力量。要保证持续的教育投资,必须保证已有教育投资收益的实现。教育收益率是衡量教育投资收益的指标,研究教育收益率具有重要的意义,它不仅能够衡量教育对经济发展的影响程度,反映资源的利用效率,而且能够反映教育对收入分配的影响,还可以用于判断劳动力配置效率的高低。教育收益率的决定过程是一个错综复杂的过程,研究教育收益率的决定过程,探明其形成机理,可以为我国制定如何提高教育收益率的相关政策提供合理化建议,以提高整个经济运行效率,最终实现经济与社会的平稳健康发展。本文采用实证的方法,在回顾当前我国教育收益率的研究成果和确定本文主要模型与变量的基础上,利用微观调查数据,采用Eviewss5.0计量软件进行最小二乘回归来估计我国明瑟教育收益率。本文不仅估计了我国整体的教育收益率,还研究了教育收益率的城乡差异、性别差异和年龄差异等。并且重点研究了影响我国教育收益率的因素及其传导机制,将这些因素分为就业选择因素和就业状态因素两个层次,在分析这些因素对教育收益率的影响过程中,寻求影响我国教育收益率的根本原因并提出对策建议。本文主要分为六个部分。绪论部分分析本文研究的背景和意义以及运用的主要方法、创新和不足之处;第一章主要从理论角度对教育收益率国内外研究的成果进行总结和分类;第二章主要对本文所使用的改进明瑟方程、变量选取以及采样数据库的样本特点进行了说明;第三章主要估算研究了我国整体教育收益率并对其进行了时间序列的对比分析;第四章重点论述了就业方式、行业、行政级别、企业所有制性质、不同就业地区、年龄、性别七个变量对我国教育收益率产生影响的原因。并将以上七个因素分为就业选择因素和就业状态因素两个层面进行了整体OLS回归分析,并总结了我国教育收益率存在的问题;第五章对我国教育收益率存在的问题提出了对策建议。