随着网络和教育信息技术的快速发展,多媒体课件在地理课堂教学中的应用也越发广泛。多媒体课件将文本、动画、音频等多种媒介信息结合起来,化抽象为具体,便于学生理解和掌握知识,提高课堂效率。但从多媒体教学发展现状来看,在多媒体课件的制作应用过程中也存在着一系列的问题,如课件制作粗糙、教师本位的缺失、素材偏离教材等,从而限制了多媒体教学的优势发挥,拉低教学质量。本文通过文献梳理总结了多媒体教学中存在的四大主要问题:技术主义误区,形式主义误区,没有基于地理概念、内容进行设计,课件设计制作技术粗糙。这些问题的客观存在,难以实现对学生能力的培养,有悖于新课改和高考改革的要求。为此,本文基于多媒体教学的主要问题,以Flash为例,对多媒体课件进行优化,分别从课件的制作思想、制作方案、制作技法三个方面来进行研究,以更大程度地满足新教育形势对多媒体教学的发展需求。本文主要分了四个部分,重点为第2、3章的内容。第二章主要探讨了Flash课件的优化策略,分别从制作思想、方案和技法三个方面来进行论述;第三章则是基于Flash课件的设计案例,通过实证分析,来判定优化后的课件是否利于学生能力、素质的培养。