本文以“以人为本”的时代精神为导引，运用质的研究方法对学前教育的基本理论问题——儿童观进行了研究。研究者通过对一个幼儿教师的观察、访谈，并结合有关文献资料、相关理论研究，对幼儿教师儿童观的现状及影响幼儿教师儿童观形成的主要因素进行了深入、细致的分析，并就幼儿教师儿童观中存在的一些问题提出了改进建议。 论文由五部分组成： 第一章 从儿童观在教育观念、教师研究中的重要地位，幼儿教师儿童观中存在的现实问题及国际教师研究的趋势：从关注教师行为到关注教师的教育观念为出发点确立了研究的问题，并分析了本研究的目的和意义，回顾了科学儿童观的相关研究。 第二章 从研究方法的确定、研究对象的选择、研究的信度与效度、搜集资料的过程与方法、资料的整理与分析这五个方面来解释研究过程。 第三章 在研究者对幼儿教师观察、访谈的基础上，并结合有关文件资料，对幼儿教师儿童观的现状进行描述、解释，并分析了幼儿教师儿童观的特点。 第四章 结合研究者对研究对象的观察、访谈和相关理论研究，对影响幼儿教师儿童观形成的因素从教师自身的因素和外在因素两方面进行了分析。 第五章 针对幼儿教师儿童观中存在的一些问题，研究者对教师自身、幼儿园、教师教育和教育理论研究提出了四方面的改进建议。