本课题主要研究内容是,如何在中等职业教育教学中以就业为导向,培养学生化学自主学习的能力。研究的对象是中等职业学校的在校学生,在化学课程教学如何实施“以就业为导向、以能力为本位”的教育策略。课题研究了中等职业学校学生化学学习动力因素,通过分析中等职业学生的化学学习状况和学习成效。作者认为培养学生化学自主学习的能力是解决中等职业教育中学生厌学现象,使化学教学的有效性完全地体现出来,让学生掌握化学知识和技能,全面提高其综合素质有着相当重要意义。课题从如何培养学生化学自主学习能力的策略入手,以就业为导向,构建化学教学课程改革的体系,做到理论联系实际。通过课程内容改革,让学生的化学学习符合就业岗位要求,以“实用、够用”为主;改进化学教学方法,培养学生学习兴趣;科学地制定化学成绩的评定方式,提高化学教学的效能感。通过对实验班和对照班的问卷调查、数据分析取得相关的研究依据和成效对比,对本课题成果总结归纳,对教学改革具有的有用的依据。课题研究主要为了解决两大问题,一是学生学习化学所表现的求知欲低下,不会学习和学不会,而形成恶性循环,严重影响了教学计划的实施;二是学校一直以来的照本教学,学生学不到就业所需的相关技能,使教学与就业脱节,导致企业岗位缺人,而中职学校有大量毕业生找不到工作,或在学非所用的岗位上“低就”。课题依托行业协会、企业、中等职业学校学生收集相关资料,进行分析研究,采用调查法、统计、分析、实验、归纳总结法等方法进行研究。