儿童的天性是富于幻想,喜欢新奇的事物,而童话正是符合了儿童的天性,符合了儿童的思维特点,在小学生的成长中起着至关重要的作用。通过笔者调查表明,目前小学教师在童话审美教学中还存在一些问题值得大家探讨。本论文第一章论述了小学语文童话审美教学的现状。通过对学生、老师的调查,分析了当前小学语文童话审美教学中存在的问题；第二章叙述了童话的定义及分类,童话的特征,童话的审美功能以及审美与童话审美教学的内涵、特点等；第三章探究了小学语文童话审美教学实施策略。从三个方面进行了探讨,开展以审美品读式的童话阅读教学,进行以审美趣味式的童话写作教学,营造以审美愉悦式的童话课外阅读活动；第四章探讨了小学语文童话审美教学的课堂方法；通过童话课文作为载体,让小学语文教师对童话审美教学的足够重视,改变以往的陈旧教法,营造出美的教学氛围。我们要培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的思维能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。