初中生正值身心快速发展的时期,其中初二阶段学生尤为明显。初二的学生既没有初一刚到学校的新鲜、好学,也没有初三升学的压力,他们叛逆性增强,做事偏执,盲目地追求独立自主。有数据显示:14岁的孩子(相当于初二年级学生)是青少年犯罪的易发期。因此,对这一阶段学生的思想品德教育尤其重要。思想品德学科的教学是学校德育的重要途径,同时它也是引导学生树立正确三观的主要学科。初二思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,对这一阶段的教学进行研究更有利于学生成长发展的需要。本文主要分为四个部分:第一部分绪论主要介绍了选题的依据以及其他学者对初二思想品德教学状况的研究。第二部分阐述了初二思想品德课教学的意义,初二思想品德课的教学有利于学生良好人际关系的建立,有利于学生的社会化发展,还能帮助学生掌握自我保护的法律常识并衔接起其他学段的教学。第三部分论述了初二思想品德课教学的现状,笔者对来自不同地区、不同学校初二思想品德教师和学生进行访谈,并结合大量的文献资料,得出当前初二思想品德课教学中存在学生对思想品德的重视度不高,部分教材内容偏离学生成长发展的需要,部分教师忽视对学生异性交往的教育和师生互动质量不高四大问题。第四部分重点论述了初二思想品德的教学实施,笔者根据思想品德课程标准的要求,针对学生的具体特点,结合自己的思考与实践经验,设计了具体的教学策略。