感恩是全人类共同推崇的优秀人生品质,更是需要我们继承的中华民族的传统美德。面对当前社会中反复出现的一些感恩缺失的情况,党和国家领导人及教育界的有识之士向全社会发出了加强未成年人思想道德建设的呼吁。2005年中央下达了《中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设》的文件;同年秋季,上海市教委推出第3版《中学生守则》,首次把“学会感恩”写进了中学生守则;新一轮的课程改革也把培养学生的人格放在首位。中学时期是人格品质形成的关键时期,让每个中学生都懂得感恩,培养感恩的品质,无论是对于个人、家庭甚至社会都是大有裨益的,值得大力提倡。作为学校道德思想教育的主要渠道,思想政治学科在对学生进行感恩教育方面具有得天独厚的优势,因此在思想政治课中探索感恩教育具有重要的现实意义。本论文共分为以下几个部分:绪论部分主要是问题的提出,指出本研究的内容、目的与研究方法,对感恩相关的概念进行界定,为下文的研究提供一定的依据。第二部分通过对中学生感恩的现状进行调查和访谈,了解目前中学生感恩的特点,并分析造成当前感恩缺失有社会、家庭、学校以及作为感恩教育的主要阵地的思想政治课中感恩教育缺失等四个方面的原因,由此得出在思想政治课中进行感恩教育的必要性。第三部分主要是阐述了在思想政治课中实施感恩教育的重要性,感恩教育的实施有利于思想政治课的目标的完善、内容的丰富以及功能的发挥,中学思想政治课的性质和地位才能得到肯定。第四部分主要对中学生思想政治课进行感恩教育的目标进行三个层次的分析,在目标的引导下,对中学思想政治教材中有关感恩教育的素材进行了挖掘和必要的分析。第五部分探讨了中学思想政治课中实施感恩教育的具体实践探索。文章论述了如何在课堂教学中、在主题活动中和在研究性学习中实施感恩教育。第六部分主要是对在中学思想政治课中实施感恩教育可以使用的三种典型的教学方法进行了探讨,并通过教学案例进行了分析。本文的创新之处在于:一是将感恩教育纳入到中学思想政治课课程目标之中。二是笔者在吸收前人的研究成果上,另辟蹊径,从具体的课程和教学入手,将感恩的理论知识与思想政治课的教学实践相结合。三是将思想政治课中蕴涵的感恩教育素材进行了深入的挖掘并进行了详细的分析,指出思想政治课中实施感恩教育的方法与途径。