我国社会目前正处于产业结构转型升级的关键时期,产业结构转型升级最为关键的是培养高素质的创新型应用型人才,但目前我国新建本科院校在转型的过程中还存在着一些问题,如人才培养定位不准,学科专业设置、课程体系与市场导向和产业需求不能及时对接,教学模式单一,实践环节薄弱,学生创新意识和动手实践能力不强。美国是高等教育强国,不仅具有世界一流的学术研究人才,而且还有大量高素质的应用型人才。本论文通过文献研究法和案例研究法对美国高等院校应用型人才培养的发展历程、特点进行细致的梳理与总结,得出美国高等院校应用型人才培养的策略。学习和借鉴美国高校应用型人才培养经验和举措,对促进我国新建本科院校转型,深化教学模式改革,提高应用型人才培养质量具有重要的现实指导意义。本论文从以下五个部分进行研究。第一部分,绪论。主要介绍了本论文的研究背景、研究目的与意义、国内外研究动态、界定了“美国高等院校”“应用型人才”“人才培养”的核心概念。第二部分,发展历程。根据美国高校应用型人才培养在不同历史时期发展的特点,本文从萌芽、发展、形成三个阶段梳理了美国应用型人才培养的发展历程。第三部分,应用型人才培养特点。通过第三部分对发展历程的梳理,总结分析出美国高校应用型人才的四个培养特点,即人才培养职业化、课程设置地方化、培养机构多样化以及培养体系法制化。第四部分,策略探讨。通过前文对发展历程和特点的梳理,探讨得了美国高校应用型人才培养路径和策略,即对接社会需求培养创新创业人才,构建实践导向职业课程体系,构建跨学科育人教育体系,建设双师型的教师队伍。第五部分,启示借鉴。在分析我国地方高校应用型人才培养存在的问题基础上,提出我国地方高校应用型人才培养应学习和借鉴策略:明确应用型人才培养目标,构建实践导向课程教学体系,改革与完善应用型人才培养模式,建设双师型教师队伍,制定和完善应用型人才培养法制体系。