党中央最近制定了改进工作作风、密切联系群众的八项规定。为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，在教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，勤俭节约办教育，建设节约型校园，有利于营造良好的育人环境，帮助广大学生树立勤俭节约意识，养成勤俭节约习惯，促进青少年一代健康成长；有利于促进学校节约能源资源，降低办学成本，提高办学效益；对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚，建设资源节约型、环境友好型社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”都具有重要意义。这是选择这个课题的最根本的目的。衡水学院一直以来倡导勤俭节约办教育、建设节约型校园，数年来已经形成了一套自己成熟的做法，值得总结、提炼，上升到理论层面，作为高等教育工作者，自己觉得有责任、有义务开展有关这个课题的研究，为学校迎评促建和建设特色鲜明的地方性应用型本科大学战略目标贡献一份力量。衡水学院构建节约型校园实践研究具有重要的理论和实践意义。一是有助于界定节约型校园的基本理论，为课题研究提供理论支持；二是有助于了解衡水学院构建节约型校园实践活动的现状，发现其中存在的问题，分析其原因，为完善衡水学院构建节约型校园实的践活动提供对策。本文采用文献法、访谈法、现场观察等方法针对当前衡水学院构建节约型校园实践活动的基本情况进行研究。首先查阅相关文献资料，梳理“节约型校园”的核心概念。并分析“节约型校园”的定义、特点、类型、功能，为研究开展提供理论参考。其次简要回顾衡水学院构建节约型校园实践活动的发展历程；衡水学院构建节约型校园实践活动的基本情况；衡水学院构建节约型校园实践活动的成功做法；衡水学院构建节约型校园实践活动过程中存在的问题；衡水学院构建节约型校园实践活动过程中存在问题的原因等。最后，针对现有问题提出完善衡水学院构建节约型校园实践活动的可持续健康发展的有效解决策略。