双语教学是近几年来我国高等学校实施的一项具有探索性、实验性、前瞻性和创新性的教学改革实践。随着中国对外交往的频繁，国家教育部政策的推动，高校广告专业的双语教学工作也受到极大地重视。已有学者对高校广告专业双语教学进行了条件性、必要性等理论层面的研究，但是对广告专业双语教学的实证研究至今无人涉及。　　本文运用递进式双语教学模式在广告专业课中进行实验。在教学设计上遵循该模式“简单渗透—整合—双语思维”的理念，研究以下两个问题：（1）如何结合实际情况，实施递进式双语教学模式？（2）实验后，通过比较实验组和控制组学生广告创意课成绩和英语成绩，来检测学生专业课知识和英语水平。实验以西安外国语大学新闻与传播学院2010级广告一班（实验组）和二班（控制组）进行对比研究，采用定性与定量研究相结合的方式。实验前，用问卷调查法了解师生的语言能力和需求，为双语教学模式的选择和实施提供参考。实验中，控制相关变量，在实验组采用递进式双语教学模式进行授课，控制组采用传统中文授课。运用SPSS17.0对两个组的专业课成绩以及CET4成绩进行描述性分析和独立样本T检验，结合笔者的课堂观察和师生访谈进行综合分析。研究结果表明：该模式对学生的专业课成绩无显著影响，但对学生英语水平有着积极地促进作用。　　递进式双语教学模式在高校广告专业的运用能够提高学生的英语水平，但在实际教学中应依据学生的英语水平区别对待，最好能以英语水平为标准进行分层教学。由于主客观因素的影响，实验中必然存在一些局限性和不足，希望该实验能够为日后的研究提供可借鉴的经验，为构建一套规范的广告专业双语教学模式做出贡献。