外语教育的根本目的是培养语言沟通能力。但是语言不是一瞬间突然产生的，而是依据我们社会需要来形成的。所以语言学习，只有在理解目的语的文化的基础上，才能自由运用目的语进行交际。良好的中国文化教育，可以让留学生更好地了解中国，也可以培养学生采取尊重的态度来理解韩中两国之间的文化差异。因为中国文化具有多样性，所以对于中国文化的学习是十分重要的，这样可以提高学生学习汉语的兴趣。本论文的主要内容如下：第一章是绪论；第二章是谈论文化教育的重要性及韩国的汉语文化教学；第三章是韩国汉语教材的文化项目的分析；第四章是韩国的中国文化教育中出现的问题以及教学对策；第五章是结语；最后一章是参考文献。本论文的分析对象是韩国现行的三种汉语教材：《STEP1（精通汉语-初级）》《(301句汉语口语)》和《基本中国语I》分析标准为是Finocchiaro&Bonomo和Chastain提出的方法，即把文化分为三类：包含风景、饮食等内容的‘物质文化’；包含礼貌、娱乐生活等内容的‘行为文化’；包含国民性、历史等内容的‘精神文化’。