【摘 要】
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随着“汉语热”的持续上升,来华留学生逐步扩大,学习汉语的人数不断增加,这对汉语教材提出了更高的要求。尤其是对长期进修汉语的学习者来说,需要中高级教材。目前教材的种类
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随着“汉语热”的持续上升,来华留学生逐步扩大,学习汉语的人数不断增加,这对汉语教材提出了更高的要求。尤其是对长期进修汉语的学习者来说,需要中高级教材。目前教材的种类也日渐丰富,根据语言技能的训练要求分为阅读教材、听力教材、口语教材和写作教材。本文选取《发展汉语高级汉语口语》(上)和《汉语高级口语教程》(上)两本高级口语教材作为研究对象,利用文献分析法和对比分析法,从课文、练习两方面进行比较研究。在课文方面,分别比较了两本教材在课文的编排方式、课文话题的选择、生词和语言点注释三方面的特点,指出《发展汉语》重视课文的系统性,采用以目的语解释目的语的形式,但其个别话题不合适,整体难度比《汉语教程》大。《汉语教程》突出了文化因素在课文中的展现,注释形式全面,版面设计生动活泼,但完全依靠母语解释目的语,释义不够全面。在练习方面,分别比较了两本教材的练习形式和习题数量、练习内容,指出两本教材的练习形式相似但各有侧重点,《发展汉语》偏向于研究型,《汉语教程》偏向于实用型,同时指出《发展汉语》练习的难度比《汉语教程》略大。通过对两本教材课文和练习的比较,本文从针对性、趣味性以及人文性三方面对高级口语教材的编写提出了一些设想：鼓励用目的语解释目的语,重视版面设计的趣味性,强化文化因素对课文的渗透,尤其是要凸显人文性。总而言之,希望通过具体教材的比较,为教材编写提供一些设想。
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