教师是课程改革成功的关键因素。而教师培训是教师专业发展的重要内容和主要手段。随着上海市《生命科学》课程改革的启动和深入，生物教师的培训已成当务之急。生物教师培训首先应当转变观念，要以课程改革的新理念指导教师培训；然后，应以创新的思路设计科学的培训策略，选择符合教师专业发展的合适内容，以提高生物教师的教学素质和教学能力为重心，以推进和深化区域《生命科学》课程教学改革和全面提升生物教师整体的专业发展水平为总体目标。 本论文共分四部分，第一部分主要阐述中学教师培训的理论基础及重要意义，明确中学生物教师培训的重要性和必要性；第二部分介绍发达国家中学教师在职培训的现状及发展趋势和国内课程改革以来中学教师培训的现状和存在问题；第三部分主要探讨二期课程改革中的生物教师培训理念和培训策略的宏观思路；第四部分是本文重点，论述区域中学生物教师培训的实践与研究，在中学生物教师培训需求背景的调查基础上，展开中学生物教师“研训一体化”课程培训和“学科带头人课题培训”等探索性实践，并分析和讨论了这些培训的成效，最后，提出了有关中学生物教师培训发展的建议和思考。