随着互联网的迅速发展和广泛普及,中学生成为重要的互联网使用人群。由于他们正处于身心发展的重要时期,自我同一性还没有完全形成,对自我的认识还不稳定,自我控制能力较差,因此过度和不恰当的互联网使用对中学生的学习和生活产生了极大的影响。本研究在开封、周口、南阳、郑州选取650名中学生作被试,采用青少年网络社会支持问卷、青少年病理性互联网使用量表和自我同一性问卷考查中学生网络社会支持、自我同一性与病理性互联网使用的关系。研究发现:(1)中学生网络社会支持在家庭来源、是否是独生子女上存在显著差异。在网络社会支持各维度上的得分城市中学生显著高于农村中学生,独生子女显著高于非独生子女。(2)中学生网络社会支持与病理性互联网使用呈显著正相关;(3)自我同一性与网络社会支持呈显著负相关;(4)在控制了人口统计学变量后,网络社会支持对病理性互联网使用有显著的预测作用;(5)自我同一性中过去的危机和将来自我投入的愿望两个维度在中学生网络社会支持和病理性互联网使用之间起到调节作用。