近年来,国家教育部出台了各种各样的政策来发展和重视职业教育,如增加对职业教育的投资、拓宽中职学生的就业和实习渠道等。但随着学生招生规模不断扩大,学生数量逐步增多,学生素质却随之下滑,随之出现一系列课堂问题行为一直困扰着中职教师,严重影响了学校的教学质量和声誉。笔者以莱阳卫生学校为例,采用问卷法、文献法、访谈法等研究方法进行了深入探究。通过认真细致地观察和分析,呈现了山东省莱阳卫生学校学生课堂问题行为表现以及教师课堂问题行为和管理的现状,并从学生,教师,学校,家庭,社会五个方面深入分析了问题行为存在的根源,并地提出了中职生课堂问题行为的预防和管理策略。首先需要对中职生心理进行矫正,帮助他们正确认识自我,预防问题行为产生;其次教师应该提高教学和管理能力,预防和管理课堂问题行为,建立良好的师生关系,关心学生心理需求,减少问题行为发生;学校方面需要合理配置课程,调整考核评价制度,健全德育体系;家长需要及时与学校沟通,营造和睦家庭氛围,共同解决问题;社会需要净化文化环境,树立正确的舆论导向。从而保证了课堂活动有序开展,提高了教育质量,促进了中等职业教育更好地发展。