可持续发展是21世纪发展的主题。教师的可持续发展是实现可持续发展教育的基础和保证。中小学教师在教师队伍中数量最大,他们的素质与民族未来的希望直接相关。如何通过中小学教师继续教育促进教师专业素质的可持续发展?以可持续发展观来研究中小学教师继续教育改革与发展问题,寻求中小学教师继续教育的可持续发展,具有重要的创新价值和理论意义及实践意义。本研究在参阅大量文献资料基础上,采用教育理论、比较研究、案例分析、教育调查相结合的研究方法,挖掘了可持续发展战略和中小学教师继续教育的关系,深入探讨了中小学教师继续教育改革的基本理论,梳理了国内外中小学教师继续教育改革与发展趋势,系统分析了目前制约我国中小学教师继续教育可持续发展的因素,在可持续发展价值取向下提出了关于改进我国中小学教师继续教育的两大策略:即内在改变策略和外在支持策略。内在改变策略包括:更新继续教育观念;建设高素质的培训师资队伍;提高学员的教育素质,调适学员心态;培训过程关注学员的需求;拓宽继续教育基地,形成多元竞争的立体化的教师培训网络;建立科学的继续教育评价体系。外在支持策略包括:完善继续教育管理体制,健全继续教育的保障机制;建立有效的激励机制。