培养免费师范生是教育部门一项重要的措施,展现出国家对师范教育的重视,提高教师质量是当前必须解决的问题。它向公众表明:教育部门要用一系列政策来吸收优质学生报考师范专业、从事教师职业、并终生从教;同时展现出:国家重视基础教育的发展,特别是中西部农村教育的发展,重视教育均衡化。免费师范生的质量的高低,关乎未来我国基础教育的发展,其关键因素在于高师院校对其培养的优劣,从吸引优秀学生从教为起点,以师范院校对其培养为过程,培育出优秀的师资为结果,为一个完成的接单。如何对免费师范生进行培养,是当前必须解决的关键问题。鉴于此各院校必须在免费师范生的政策指导下,创新培养模式,优化培养过程。目前学界对地方院校培养免费师范生的研究还比较稀缺,对毕业生的现实调研不够,造成了培养免费师范生事实依据不足。因此,在免费师范生政策的大环境下对地方师范院校免费师范生培养状况进行探究显得尤为重要。本文的创新之处在于了解免费师范政策前提下把毕业生当作研究主题作为课题进行研究,视角独特;以C大学为个案,研究范围具体,研究结论现实意义巨大;以实际访谈结果为依据,结论可信度较高。相对而言本文不足是以C大学为个案,研究范围狭窄,推广性欠佳。将主观的人——免费师范生为研究对象,研究结果不够客观。为本文的一大不足。总体来说,本文主要由绪论、正文、结论三部分构成。绪论主要分析了为什么将免费师范生政策以及师范院校对免费师范生的培养来作为教育的问题研究,研究的理论依据是什么?打算怎样研究?研究的意义何在?逐一予以呈现。第二部分以C大学为载体,分析其当前免费师范生教育政策的合理性,在政策的统领下,参照学校的培养计划,结合对毕业生的访谈,在了解C大学培养免费师范生现状基础上,分析存在的问题和优势之所在,针对C大学培养免费师范生有针对性的给出建设性意见,从而为本文提供实证依据。第三部分在了解培养现状的基础上,得出结论,在政策方面,不断完善该市免费师范生政策,更加合理的引领师范院校培养免费师范生,在学校培养方面,更新培养观念,以学生为主体,优化培养过程,重视培养质量,满足学生需求为最终目的。