随着社会信息化和经济全球化，英语已成为我们参与国际交流、学习西方文化科学知识、获取国际信息的必备语言。自2001年以来,小学英语课程已从城市小学逐渐扩大到农村小学,农村小学英语教育已经过了10多年的时间。但是农村小学英语教学还相对落后，农村小学生英语学习积极性不高，语言综合能力较差。因此，探索农村小学英语课堂教学方法，提高农村英语教育水平，是英语教育实践研究的重要命题。　　活动教学法是教师根据教学要求和学生身心发展的特点，为学生提供适当的教学情境，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。通过把活动融入到教学环节中，用活动弥补资源贫乏带来的教学困扰，提高学生学习兴趣，提高课堂教学质量。　　本文首先通过对沿河县XX小学进行英语教学现状调查，分析当前农村小学英语教学情况。其次探索活动教学法在农村小学英语教学中的应用模式，通过XX小学的实证研究，评估活动教学法的应用效果。然后总结分析活动教学法在农村小学英语教学实践中取得的效果、存在的问题和应该注意的事项。结论表明：在农村小学英语教学中采用活动教学法，有利于克服农村英语教育资源缺乏的困难，对提高农村小学英语教学质量有明显的促进作用,具有推广的价值。