榜样作为大众中突出的、典型的代表,其道德品质可供人们赞赏和效仿,为个人思想品质和社会道德水平的发展提供了价值参考。榜样不仅仅是一个符号化的象征,也是人们的精神导向,更是国家主流价值观的体现。同样,在思想政治教育的过程中,榜样教育也是长期以来被使用的一种基本方法。然而,随着互联网技术的发展,网络已经渗透到人们的生活当中,人们的话语权也随之发生了天翻地覆的变化。人的自主性在网络世界里得到极大的提高,加上网络的双面性、开放性、虚拟性等特点,使得在网络环境下塑造榜样成为一个难题而亟待解决。传统榜样的塑造模式显然已经不能适应新时代人们的精神需求,只有重塑出符合网络时代的一套榜样体系,作为人们选择榜样的价值参考,才能赋予榜样新的生命力。本文将网络环境和榜样教育相结合,主要通过文献法和举例论证的方法,对网络环境下的榜样重塑及其价值进行探究,为榜样教育的研究打开新的视角。文章主要从五个方面展开论述,第一章是绪论部分。主要从选题缘由和意义、国内外研究现状、研究方法和创新之处等方面展开分析,介绍了选题的目的和意义,使读者对当前网络环境下榜样教育的国内外研究现状有整体上的把握。论文的第二部分是关于榜样的概念与我国榜样教育文化的理论。首先概括了榜样和榜样教育的概念及功能。其次,对我国榜样教育文化的理念展开论述,包括榜样教育是中国共产党进行思想政治教育的传统、是道德教化的中国传统文化和中国人内化于心的理念。这种对榜样教育文化理念的全新解读,为后续文章的谱写奠定了理论基础。文章第三部分主要分析网络时代对榜样的认同何以成为问题,以及成为问题的原因。在和平年代,人民物质生活极大丰富,榜样的传播路径广泛,这不同于在战争年代,人民物质生活匮乏,传播途径受限,因而也存在更多亟待解决的问题。第四部分是文章的重点和难点部分,探析网络时代应该如何重塑榜样。本部分试图从如何甄别榜样、选择榜样、宣传榜样、维系榜样几部分探讨重塑榜样的路径,作为人们塑造榜样和学习榜样的价值参考。第五部分探究重塑榜样的价值。是个人道德品质的价值参考,是国家圆梦复兴的力量源泉,也是社会与时俱进的必然要求。从传统文化、文化自信、民族精神、理想信念等不同的角度深入分析了重塑榜样的价值。