【摘 要】
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目的:明确芪术合剂对博莱霉素诱导的急性肺损伤(ALI)大鼠的治疗作用及其作用机制。方法:采用博莱霉素诱导大鼠产生ALI,并用中药复方芪术合剂对其进行干预治疗,观察肺脏外观、H&E染色病理、肺指数等以明确芪术合剂的疗效;通过测定支气管肺泡灌洗液中白介素-8(IL-8)含量探索其作用机制。结果:芪术合剂可以降低ALI大鼠的肺指数、提高动物的生存状态;并且通过抑制IL-8的合成和/或释放,减轻肺组织的炎
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目的:明确芪术合剂对博莱霉素诱导的急性肺损伤(ALI)大鼠的治疗作用及其作用机制。方法:采用博莱霉素诱导大鼠产生ALI,并用中药复方芪术合剂对其进行干预治疗,观察肺脏外观、H&E染色病理、肺指数等以明确芪术合剂的疗效;通过测定支气管肺泡灌洗液中白介素-8(IL-8)含量探索其作用机制。结果:芪术合剂可以降低ALI大鼠的肺指数、提高动物的生存状态;并且通过抑制IL-8的合成和/或释放,减轻肺组织的炎性损伤。结论:芪术合剂可以通过抑制IL-8的过度表达来抑制炎细胞在肺内的积聚,从而对BLM诱导大鼠产生的
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【摘要】激发学生学习兴趣，创设有效教学已成为教学的主旋律，高效低耗的教学效果，民主宽松的氛围是学生所期盼的。因此，每位教师应把更多的情和爱注入到平日的教学活动中，给学生足够的信任和勇气，学生才能融入其中，才能积极主动地投入到自主学习的活动中来。 【关键词】爱心民主宽松推进机智
叶圣陶先生说过“学习语文的目的在于运用，就是养成运用语文的习惯”。《语文教学课标》中也指出：阅读时“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”。可见，一名好的语文教师必须懂得在阅读教学中，要以学生的语言训练为核心，让学生品出语文的滋味和文字的美感。即让学生穿行在文本的世界里，深入体味文本的意味、意蕴、意趣，又以语言训练来发掘、发散、发展、培养学生的语言运用能力。通过二十几
基于1959-2016年峨眉山、峨眉市、乐山市及夹江县气象站逐日降水数据和1964-2016年6-9月逐时降水数据,应用统计诊断分析方法,研究了峨眉山及其周边地区降水量、雨日和降水频
【摘要】对空间向量思维偏弱的学生而言，向量法是解决立体几何题的不二法宝。本文将引导学生克服图像认知上的障碍，深层剖析几何体的空间结构，为准确建立空间直角坐标系直至完美解题打下坚实的基础。 【关键词】立体几何向量法建立坐标系 本文为全文原貌 未安装PDF浏览
学龄前期是人一生中语言发展的重要时期，孩子对语音和语法体系的掌握，基本上是在这个时期完成的。因而我们教师要注重选择语言的内容，创设宽松的心理环境，培养良好的语言习惯，为孩子的语言发展打下一个良好的语言基础。 一、注重选择语言的内容。 幼儿园的孩子正处于从伊呀学语到规范用语的过渡期，这一时期，语言内容的选择至关重要，教师应从儿童认知和生活经验出发，"广而浅"地选择教育内容。如：小班可选择"我的家
【摘要】新课程理念的核心是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。从这个理念出发，我们应清醒地认识到：新课程改革下要关注学生能力的发展。而在众多能力的能力培养中，培养学生的口语能力则显得为重要。 【关键词】学生口语能力培养 说到学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为一年级的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对
在数学教学中,离不开教具与学具的使用.在教学实际中,学具准备要力求有序;要创设情境,灵活使用教学具;要注重学具教学的时机,归纳总结操作方法;还要注意课内操作与课外实践的
古人云："书读百遍，其义自见"。这足以说明多读书的好处，尤其是小学生，教师一定要在阅读课中让他们充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。但是一味地强调多读，有的老师不喜欢教给学生读书的方法，不注意读书的多样化形式，学生读得枯燥、也读得累，学生往往不喜欢上阅读课。那么，怎样才能让学生轻松、快乐地上阅读课呢？下面谈谈我的看法。 一． 在读中结合看图训练 小学课文大都配有形象
著名教育家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”因此，我觉得在小学语文阅读教学中要以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权让给学生，使学生充分发挥自己的才智，从而达到发展和培养学生的创造性能力。 一、动口。 动口是指学生认真阅读
背诵是语文教学重要的基本功训练项目，是《小学语文新课程标准》的要求，是小学生学习语文知识的一个重要方法，是语文教学最基本的教学方法和经验，是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径，是学生积累、丰富知识的重要手段。背诵不仅可以有效地帮助学生加深理解课文、巩固所学内容、积累知识、提高读写能力，还有利于发展学生的记忆力。背诵自古有之，可以说是我们中国的传统文化。因此，它被列入我国小学语文教学的目标，成