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个案工作介入单亲家庭儿童厌学问题研究 ——以H小区小Y为例
【出 处】
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华中农业大学
【发表日期】
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2022年01期
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目的：探讨目标执行理念指导下多维护理策略在重症肺炎（SP）机械通气患者中的应用效果。方法：选择2018年1月1日～2020年12月31日收治的SP机械通气患者236例作为研究对象，按照随机数字表法将患者分为对照组117例和观察组119例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上采用目标执行理念指导下多维护理策略；比较两组干预前后肺部感染水平[采用临床肺部感染评分（CPIS）]、营养状况（采用NR
＜正＞学科核心素养的地位确立以来,以学科核心素养引领高三复习课成为高中历史教学的热点。以笔者所见,学科核心素养引领的高三复习课往往有以下三种表现:1.课堂上呈现了时间轴、使用了地图,即等于以时空观念引领了课堂教学;2.课堂上用唯物史观原理分析了历史问题,即等于用唯物史观、历史解释引领了课堂教学;3.课堂上以煽情的语言带动学生的家国感情,即等于以家国情怀引领了课堂教学。以上三种情况是课堂呈现核心素养
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“双碳”目标的提出和实现，需要在法制层面对碳减排责任进行合理分担和高效实施，而我国目前碳责任规范主要围绕着生产供给侧和生产者进行设计，对消费需求侧的碳减排问题、消费者碳责任的关注和规范远远不够。消费者的弱势地位、消费者主权自由的传统观念、消费行为的非营利性以及责任实现的便利性困境都阻碍着消费者碳责任的承担。对此，需要从全新视角，以低碳消费理论、气候正义理论以及“三重失灵”理论等层面来对消费者碳责任
＜正＞动物学是一门形态科学,直观要求强,教师需通过演示和实验实习,陈列标本,以及标本制作等技能训练,使学生尽可能获得丰富的感性认识,这是提高教学质量的关键,因而必须加强标本室建设,为实验教学服务。 一、从当前中学生物教师遇到的难题看标本室建设的重要性 通过参加数次省、市中学生物教学研究会议,在与广大中学生物教师的接触交谈中,发现普遍认为教学中较大的难题是在开阔第二课堂中,带领学生进行野外动物采
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