随着时代的发展,加强中小学劳动教育的重要性日益凸显。然而,受诸多因素的影响,目前的小学劳动教育面临着许多问题,如小学劳动教育的方式单一、重理论轻实践、缺乏创新和时代性等。可以说,这些问题严重导致青少年劳动价值观的异化,同时严重阻碍着青少年成长的身心健康。有鉴于此,本研究从了解小学劳动教育现状入手,充分利用学生与家长调查问卷、教师访谈、参与课堂观察等方法,对西安市的5所小学展开相关现状考察。对小学生及其家长的问卷调查和教师的一对一访谈,内容主要包括小学内部实施的劳动教育具体方式、学生接受劳动教育的频率、学生在生活中的劳动方式三个维度,通过分析收集的研究资料和数据,了解我国小学劳动教育方式的现状、问题,进而探究问题之成因,挖掘它们之间内部联系,寻求改进小学生劳动教育方式的相关策略,旨在促进学生的全面健康发展。本论文主要包括如下四个部分:第一部分是绪论,包括选题缘由、研究意义、概念界定、文献综述、理论基础、研究问题和方法等,为后续的理论研究和实践研究奠定基础。第二部分是第二章,分别从国家和西安市两个层面阐述了小学劳动教育方式的政策变迁概况。第三部分是论文的第三、四章,通过问卷与访谈的方法对学生、家长和教师展开调查,重点考察学校劳动教育的方式、家庭劳动教育的方式以及校外劳动教育的方式,从而提炼出小学劳动教育方式中存在的问题。通过考察发现:教师对劳动教育专业知识的掌握程度不高,小学校园所能提供的劳动教育设施有限,这是造成小学劳动教育方式单调和缺乏创新的直接原因。而校内外联合组织的活动频率低,造成学生劳动机会少,以及学生家庭的某些制约因素是造成劳动教育效果不佳的潜在原因。第四部分是第五章,针对上述问题,本研究分别从完善劳动教育方式的政策法规和建立制度保障、鼓励学校拓宽和创新劳动教育的实施途径、转变家庭成员的劳动教育观念、加强学校和家庭以及社会的联系四个方面提出了优化小学劳动教育方式的策略。