该文针对当前中国大学生对专业学习的认同态度,采用文献研究、访谈和问卷调查的方法,探讨大学生专业承诺的心理结构,并在此基础上编制出一套"大学生专业承诺问卷",对大学生专业承诺状况的测查提供有效、合理的评价依据.同时,研究者还采用回归分析进一步考察了大学生专业承诺与人口学变量、心理因素变量和效果变量之间的关系,力图探索大学生专业承诺与这些相关变量之间的关系,为大学生专业承诺咨询和干预提供理论依据.该研究分为三个步骤:第一,通过与大学生访谈和半开放式问卷调查,获得大学生专业承诺问卷的原始项目,通过语义分析、命中目标分析和项目单维性分析,最终确定了50个项目的预测问卷;第二,进行预试,然后对回收到的408份有效问卷进行探索性因素分析,获得大学生专业承诺问卷的4个维度:感情承诺、经济承诺、规范承诺和机会承诺.同时对问卷的信度和效度进行分析,最终获得了23个项目的大学生专业承诺正式问卷.第三,正式施测对回收到的1140份有效数据进行回归分析,探索大学生专业承诺对专业满意感和专业学习成效的影响,以及人口学变量和心理因素变量对大学生专业承诺的影响作用.通过研究分析,我们发现;(1)大学生专业承诺包含了四个维度,即感情承诺、经济承诺、规范承诺和机会承诺.(2)"大学生专业承诺问卷"具有较好的信、效度,用来做研究是可靠、有效的.(3)"热门"专业与"冷门"专业的大学生在四种不同承诺上呈现出非常显著的差异,大学生专业承诺问卷对不同专业大学生的专业承诺状况和水平有良好的区分性.(4)对于大学生而言,专业承诺对大学生对专业满意感和专业学习效果都有显著的影响.其中感情承诺是对这些效果变量最显著的影响因素.(5)从心理因素来看,大学生的一般自我效能感对大学生的感情承诺和经济承诺有显著的影响;学习兴趣对大学生的感情承诺、规范承诺和机会承诺有显著的影响.专业、年级、性别、生源所在地是影响大学生专业承诺的重要人口学变量,而家庭收入状况对大学生专业承诺影响不是很显著.