语言是文化的一面镜子。由于汉语和英语属于两个完全不同的语系，并且汉英两个民族分属于东西方民族，其文化肯定存在诸多差异，这些差异在两种语言中都有充分的反映，那么这两种语言中的习惯用法必然有诸多不同。迁移理论认为，当这些习惯用法迥异时就会导致失误。 对比分析理论认为，通过对比两种语言，人们能够预测学习者的困难，帮助学习者在语言学习中减少错误，化干扰因素为积极因素，从而促进学习。英语习惯用法是英语的精华部分，又是中国学生学习和运用英语时的重点和难点，因此笔者认为就汉英习惯用法进行对比分析和研究对帮助中国学生更好地学习和掌握英语具有非常重要的现实意义。 本文以对比分析理论为依据，对汉英习惯用法进行对比分析和研究，并进一步探讨在中学英语教学中怎样进行汉英习惯用法对比分析。 引言部分简单阐述了对汉英习惯用法进行对比分析的目的和意义。 第一章简单介绍了国内外语言学家对二语学习中母语的迁移现象以及对比分析所做出的研究，给本文提供理论依据和框架。 第二章是文章的主要部分。这一章从中学生作业中常出现的错误实例入手对汉英习惯用法进行语言方面的对比分析，主要对汉英动词、名词、形容词、副词、代词、介词以及连词等的习惯用法进行对比。 第三章探讨了在中学英语教学中对汉英习惯用法进行对比分析的做法或建议以及应该注意的地方。 本文最后认为，对比分析虽然遭到了一些语言学家的非难和批评，但它仍具有很强的生命力，并且许多语言学家公认它在外语教学中具有不可忽视的指导意义。英语习惯用法是中国人学习和运用英语的重点，也是任何英语考试命题的热点之一，因此在中学英语教学中对汉英习惯用法进行对比分析是很有必要的，这肯定能帮助中学生提高英语学习效率和运