随着前几年国内有些高校不断扩招，增加了对艺术生的招生范围，导致近几年艺术高考不断升温，出现有些学校招生门槛而不断降低。在这种情况下有些音乐教师在音乐特长班的专业教学中，对视唱练耳教学重视不足，有些教师对视唱练耳这些基础性知识的教学也存在一定的问题。视唱练耳课堂过于枯燥，练习过于乏味，只是过分的重视类似声乐技能方面的训练。这些对学生学习的兴趣造成了强烈的打击。如果因此而遏制学生的学习积极性，不仅达不到它应有的教学目的，还会起到反作用，使学生产生厌学心理，更重要的是对音乐特长生以后的学习发展很不利。同时视唱练耳在音乐专业考试中成为一门必考内容，许多艺术院校对视唱练耳等音乐基础知识的考察也越来越重视。随着近几年艺术高考的升温，全国各大院校纷纷设立艺术系，不断扩大招生规模，有许多文化课基础相对较弱的学生，把通过艺术考大学来当成了一条捷径，所以在高中学习音乐的学生也越来越多，出现了很多零音乐基础的学生。视唱练耳教学是当今音乐教育领域的基础性内容，是中学学校音乐教育的重要组成部分，掌握视唱练耳这门技能，有利于提高学生的音乐表现力和听觉力，更有利于学生更深层次体验音乐的美，为终身学习音乐打下坚实的基础。鉴于以上的问题，作为一名普通的高中音乐教师，教书育人是我们的本分，通过对诸城实验中学视唱练耳教学进行调查研究，希望能通过自己的研究为中学视唱练耳教学提供一些借鉴经验，推动中学音乐教育的发展。笔者通过对诸城实验中学音乐特长班视唱练耳教学现状进行调查研究，通过实地调研的方式，对视唱练耳的教学情况进行调查分析，收集音乐师资、教学、管理工作等相关数据，并进行比较和研究分析，了解实验中学视唱练耳教学中存在的问题，找出制约其发展的因素，并有针对地性提出加强中学视唱练耳教学方法。研究提升视唱练耳教学的方法与途径，旨在抛砖引玉，希望能够通过本人的努力对中学视唱练耳教学研究有所启发和帮助，为切实提高当前的视唱练耳教学艺术水平提供可操作性的借鉴，为促进中学音乐教育奉献自己的绵薄之力。