在高等教育大众化背景之下，学生已经成为大学组织中具有多重身份的重要成员，这使得大学管理者越来越关注大学管理决策中的学生参与问题。学生参与大学管理不仅有利于提高管理决策的有效性，而且有利于学生主体性及公民意识的形成和培养，同时也是大学实行民主管理、科学管理的必然要求。目前我国在这一领域的研究刚刚开始，还缺乏对现实状况的了解。因此，一项旨在深入探索学生参与大学管理决策状况的调查研究就显得尤为重要。 本研究在对学生参与学校管理的理论基础以及国内外相关研究进行充分分析之后，选取北京师范大学为个案，使用具有良好信效度的自编问卷，通过整体随机抽样对455名全日制在校生进行了学生参与大学管理决策状况的问卷调查，并对5名行政管理人员、5名学生、3名教师和1名校友进行了深度访谈。在此基础之上，本文探讨了目前北京师范大学学生参与管理决策的整体状况以及相关的影响因素，主要得到以下一些结论： 1．在北京师范大学，学生通过各种制度化和非制度化的途径参与了学校各层次的管理决策；但是总的来说，学生在各个层次管理决策中的的实际参与程度都比较低，并且实际参与程度均显著低于期望参与程度。 2．学生的年龄、学习阶段、在校年限、专业属性以及任学生干部的经验等个人因素会对其参与学校管理决策的状况产生显著影响，具体如下： (1)在对宏观层次决策的参与期望上，20-29岁的学生显著高于30岁以上的学生； (2)不同学习阶段的学生在学校微观层次决策中的实际参与程度具有显著差异，具体表现为本科生高于硕士研究生和博士研究生； (3)在对宏观层次决策的参与期望上，在校年限为3-4年的学生显著高于在校7年以上的学生； (4)在对各个层次管理决策的参与期望上，文科专业的学生显著高于理、工科专业的学生。 此外，学校各级行政管理人员的态度以及校内规章制度的保障也是影响学生参与学校管理决策的重要因素。 针对以上结论，本研究从国家法律法规、大学组织以及学生自身三个层面对改善学生参与大学管理状况提出了相应的建议。