在中学历史教学中,史料习题是课堂练习、课后作业以及各种考试中的一种主要的题型。如何编制史料习题,怎样更好地运用史料习题提高学生的历史学习能力,是中学历史教学研究的一个具有实际意义的课题。本文通过对近十年高考历史试卷(包括全国卷和上海卷)中史料解析题的分析,探讨史料习题在中学历史教学中的意义,并就中学历史教师如何对史料习题进行编制、如何运用史料习题,以及师生运用史料习题后如何进行反思等,提出一些意见和建议。本文包括六个部分。第一部分通过对高考试题中史料习题所占比重进行分析,结合历史教学的发展和改革,从理论上阐述了史料习题在中学历史教学中的意义;第二部分从历史教学的特点和教学需要出发,探讨史料习题的编制,在研究分析的基础上,提出中学历史教学中史料选取的原则,以及史料习题编制的原则和方法;第三部分论述在教学过程中史料习题的运用问题,着重从史料习题课和史料习题作业两个方面来讨论如何进行史料教学和练习,提高历史教师运用史料习题这种方式进行教学的水平;第四部分论及史料习题运用后的教学反馈问题,对史料习题运用后师生如何进行反思,提出相关的建议;第五部分阐述了史料习题的教学与其它教学方式的关系;第六部分论及史料习题教学方式的运用对历史教师的挑战,以及对历史教师的专业素养、教学能力等方面的要求。本文根据中学历史教学改革的发展和教学实际的具体情况,从理论与实践相结合的角度,探讨史料习题教学方式的意义及其运用时的诸问题。从当前课程改革的发展看,史料习题的教学与评价对提高中学历史教学质量和水平是有促进作用的,但由于史料的运用需要教师具有较高的史学和教学的素养,因此也对中学历史教师提出了极大的挑战,促使我们的教师不断提高专业水平和教学技能,转变教育教学理念,并勇于在教学实际中进行探索和反思,合理地编制和运用史料习题,以促进中学历史教学的有效性。