在回顾传统音乐治疗的基础上,本文探讨了可视音乐治疗的原理,并对可视音乐治疗实施过程中的治疗场地、治疗素材、治疗流程以及治疗原则等问题进行了研究。为了验证可视音乐治疗的效果,笔者又分别选择自闭症、多动症、唐氏综合症、低视力儿童为个案,进行了可视音乐治疗的绩效研究。结果表明：可视音乐治疗对特殊儿童情绪与行为的干预是有效的,可视音乐治疗的方法应该在特殊儿童情绪与行为康复中大力推广和广泛应用。 研究结论: 通过研究,得出了以下结论： (一)视听心理学以及音乐与人身心关系的研究是可视音乐治疗的原理。在可视音乐治疗中,不同治疗素材的组合使用,可以起到多感官综合刺激的作用,这种组合效果更能吸引特殊儿童的注意力,改变其生理和心理指标,达到对其障碍的治疗目的。 (二)根据视交叉原理及大脑两半球功能分区的研究,可视音乐治疗要在专用场地中进行,场地正前方设置两个显示屏幕,左边屏幕显示真实画面,右边屏幕显示虚拟画面。经过对自闭症、多动症、唐氏综合症儿童的个案研究证明,治疗时使用双屏刺激比单屏刺激更能吸引他们的注意力,更能调动他们积极的情绪和行为反应。 (三)可视音乐治疗中,选用音乐、画面、灯光三种治疗素材。音乐素材分为正性音乐、中性音乐和负性音乐三种。画面素材包括真实画面和虚拟画面(虚拟画面中,包括五种效果。即虚幻效果、卡通效果、镜像效果、速写效果、滚屏效果)。灯光素材包括红色光、绿色光和蓝色光三种。经实验研究证明：各种素材组合时的治疗效果要优于素材单独使用时的治疗效果。 (四)可视音乐的治疗流程包括个人信息输入、评估、诊断、治疗以及疗效监控等环节。在诊断时,要根据特殊儿童的情绪、行为、交往等方面的评估结果,将患者分为内敛自闭型和外显冲动型两类。最后根据患者的情绪状态以及其他相关要素选择适合的音乐进行干预,并实时监控治疗的效果。 (五)可视音乐治疗过程中,应遵循情绪同质、视听结合、形式整合、循序渐进的原则。 研究创新: (一)创设了可视音乐治疗的流程笔者提出了一个从个人信息录入,到诊断,再到治疗和监控的流程。尤其是在治疗环节,研究设计了治疗处方的图示,依据这一图示,音乐治疗师可以根据特殊儿童的症状来科学地制定治疗(二)提出了可视音乐治疗中的重要原则1、提出了可视音乐治疗中音乐素材的分类原则笔者基于音乐与人身心关系的研究,将音乐分为正性音乐、中性音乐和负性音乐三种。这有利于音乐选择的科学化和治疗流程的可操作化。 2、提出了可视音乐治疗中音乐类型的选择要与个体情绪同质的原则笔者通过实验发现了音乐治疗中情绪同质与情绪异质其治疗效果的差异,并进一步证实了同质性音乐比异质性音乐更能促进康复效果。这为可视音乐治疗的音乐选择提供了重要的实证依据。 3、提出了可视音乐治疗中各种治疗素材之间的匹配性原则笔者通过实验研究提出：在可视音乐治疗时,应根据特殊儿童的情绪状态选择适合的音乐类型和与音乐相匹配的画面。同时,选用的灯光也要保持情绪上的统一,正性音乐要选配红色灯光、中性音乐选配绿色灯光,负性音乐选配蓝色灯光。也就是说,不同治疗素材组合使用的时候,要保持风格上的一致性。 总之,笔者对可视音乐治疗问题的探讨,丰富了国内对该领域的原理与应用研究,促进了我国音乐治疗向着科学化的方向发展。本研究中创设的音乐治疗的治疗流程,总结的可视音乐的治疗方法,编制的可视音乐的训练材料,可直接用于特殊儿童情绪与行为治疗。这对丰富我国特殊儿童的康复方法,提升康复效果,具有重要的现实意义。