随着互联网的普及,移动学习也在迅速发展。移动学习是一种被广泛使用的全新方法,从面对面的教学和远程教育的角度来看,移动学习环境可以有效地呈现学习内容,并提供师生之间的双向交流的渠道。微信的广泛应用,为留学生的汉语学习提供了更多样化的选择,为对外汉语教育学习领域带来了新的契机,同时,也对留学生的汉语教学提供了可参考的新的教学理念和教学方法。本文尝试分析了微信公众平台的教育应用功能,设计了基于微信公众平台的土耳其留学生汉语成语自主学习模式,开发了相关学习资源,以此为基础搭建了“studychengyuTR”微信公众平台,并结合该平台进行了基于移动学习模式的在线学习实践研究。本研究目的在于解决土耳其留学生汉语成语学习资源匮乏问题,同时,探究微信公众平台在汉语成语学习中的应用模式及效果,进而提高土耳其留学生汉语水平,促进汉语教学全球发展。本文首先梳理了微信在教育领域应用的文献,并对国内外相关研究现状进行分析,然后介绍了相关概念、微信的基本功能和特点,结合微信公众平台支持移动学习的特点,分析了汉语成语的概念和特点以及学习汉语的重要性和意义,并进一步介绍了移动学习的相关理论。其次,对研究对象进行调研了解其学习者的特征,并且对学习内容及学习目标进行分析,针对基于微信公众平台移动学习环境、设计原则以及实践规划进行分析。然后,根据基于的原则与理论基础上设计出微信公众平台移动学习模式、学习环境、学习活动与评价结构,进而构建了基于微信公众平台环境下汉语成语学习资源的设计模型。最后,开发了“studychengyuTR”微信公众平台移动学习资源,然后对该学习平台资源进行了学习效果评价,并对评价结果进行了分析,为基于微信公众平台在汉语成语学习资源的设计与开发方面提供可借鉴数据。