线上线下混合式教学是教育信息化时代和新冠疫情防控下保障教学顺利进行的一种重要的教学方式。为不断改善传统体育教学中存在的问题,推动信息化时代高校体育课程教学发展;以线上线下混合式教学在成都市高校体育专业课程教学中的应用为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法;对线上线下混合式教学在项群中的应用情况展开调查,围绕教学设计、教学实施、教学反馈、教学评价四个方面,对线上线下混合式教学在成都市高校体育专业课程教学的整个过程展开探索分析,查找相关问题并提出意见建议。不仅有助于丰富和提高高校体育线上线下混合式教学内容,还有助于提高成都市高校体育专业课程教学质量和教学效果。通过调查研究,得出以下结论:（1）体育线上线下混合式教学应用较为理想;（2）教师注重以学生为主体展开多元化教学;（3）学生在学习各阶段均有不同程度的提升;（4）线上线下混合式教学不具普适性:并非适合所有体育运动项目;（5）学校教学设备实施条件有待提高,具体表现为设施老旧、资源更新不及时;（6）学校教学制度管理体系有待完善,具体表现为发展机制、制度管理不完备;（7）教师网络教学能力素养有待增强,具体表现为接触尚浅、整体把控不严密;（8）教学资源的选择和设计有待完善,具体表现为资源利用、统筹设计不到位;（9）学生课上自我约束能力有待提高,具体表现为学习意识、行为态度不端正;（10）学生课下自主学习能力有待增强,具体表现为学习规划、自我要求不严格。针对结论中存在的相关问题,提出以下意见和建议:（1）采取精准施策:根据体育运动项目特点,选用与之相匹配的教学方法;（2）实施多措并举,主要体现在提高校园区域网络配置,重视电子资源库开发与建设;（3）加强全面监管,主要体现在成立教学管理领导小组,加快实行教学改革监察机制;（4）进行固本革新,主要体现在注重网络教学资源整合,加倍重视教学设计评估预案;（5）全面统筹推进,主要体现在加强教学平台学习使用,改变固有思维灵活掌控课堂;（6）注重教育引导,主要体现在树立正确思想学习观念,不断巩固发展转为自我动能;（7）适当激发鼓励,主要体现在设置奖惩激发学习动机,明确学习目标树立合理规划。